在课堂教学中引导低年级学生自主识字的探索

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“万般聪明识字始”。新课程标准实验教材采用认写分开的编排形式，目的是让学生提早阅读。而且，识字教学是低年级语文教学的重点，是小学语文教学的起点，也是培养学生学习能力的基础。为了让学生在课堂教学中轻松识字，自主识字，达到新课程“下要保底，上不封顶”的识字教学要求，我在教学实践中逐步探索、归纳出识字教学“三部曲”：序曲——拼写字音；主题曲——自主识记；尾声——学会运用。促使学生主动参与学习之中，成为识字的主人，提高识字的能力，为自己的阅读与写话打下坚实的基础。